Evidencia Unidad 1

En esta sección he incorporado la captura de pantalla del estatus de entrega del archivo que contiene las evidencias de las actividades que se desarrollaron a lo largo de las 3 sesiones  de la Unidad 1.

Sesión3. Actividad 3. Campaña de difusión

A continuación adjunto el archivo que elaboré para una campaña publicitaria en Power Point, con la finalidad de hacer difusión para la Licenciatura en Nutrición Aplicada, dirigida a los egresados del nivel medio superior, de acuerdo con el siguiente esquema:

1. Primer diapositiva: logo de la UnADM, mi nombre y el programa educativo.
2. Segunda diapositiva: ¿en qué consiste el programa educativo? y duración del mismo.
3. Tercera diapositiva: Perfil del egresado de la carrera.
4. Cuarta diapositiva: ¿Cómo impacta en nuestro país?.
5. Quinta diapositiva: ¿Cuáles son las ventajas de estudiar tu carrera en la UnADM?

Sesión 3. Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria

Para realizar la campaña de difusión dirigida a jóvenes egresados del nivel medio superior, el primer paso solicitado fue la integración de un archivo de texto con la información recopilada sobre la Licenciatura en Nutrición impartida por la UnADM.

Comparto la evidencia de 4 cuartillas con la información investigada.

Sesión 3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

A continuación les comparto el mapa conceptual con las ideas principales de las dos lecturas consultadas:
1. Aprendizaje autónomo: Eje articulador de la educación virtual.
2. Estrategias cognitivas.

Sesión 2. Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

La educación ha migrado desde los espacios tradicionales a los ámbitos virtuales; donde los estudiantes son protagonistas del cambio, se responsabilizan de su aprendizaje, construyen su conocimiento y cuentan con recursos que le permiten comunicarse utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) para relacionarse con otros.

En este entorno virtual, el estudiante adquiere competencias para el aprendizaje autónomo que demandan su reflexión y creatividad, donde el aprendizaje colaborativo es fundamental para aprender a aprender, a tomar decisiones acertadas, a resolver problemas, a innovar y a gestionar su propio aprendizaje, para ello, requiere de cooperación, tolerancia, respeto e involucramiento en el desarrollo de actitudes proactivas y autónomas. 

Los estudiantes de los entornos virtuales tienen necesidades específicas que el docente deberá entender y atender para disminuir los obstáculos, brindar apoyo,orientación, motivación, animar, moderar y guiar durante todo el proceso.

El proceso educativo en esta modalidad, se enfoca más a aprender que a enseñar, incorpora actividades y experiencias para la autogestión y la colaboración. El estudiante aprende de manera independiente con la ayuda de tutoriales e información, sin depender del docente; se configuran ambientes que ayudan a que surjan comunidades que interpelan, cuestionan y ponen en duda las certezas tradicionales; permitiendo una comunicación en tiempo real o diferido que requiere de compromiso con nosotros y con los otros. 

Este entorno virtual no tiene lugar para el aprendizaje pasivo y dirigido, el estudiante en línea se involucra activamente en su proceso de aprendizaje; interactúa, colabora y promueve la autocrítica. No existen horarios rígidos, es el estudiante quien se autorregula determinando dónde, cómo, cuándo, y cuánto estudia. El Internet le permite estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento. Sin embargo, existen tiempos de entrega para cumplir cabalmente con las actividades académicas.

En esta modalidad, es posible compartir y aclarar dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna, interactuar de manera síncrona o asíncrona con el docente y con los compañeros. El estudiante cuenta con materiales recomendados para potenciar su aprendizaje, construir su conocimiento y ampliar sus experiencias.

Un estudiante en línea deberá contar con una actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje, destrezas, habilidades y estrategias propias, actitud para el trabajo colaborativo, metas propias y un aprendizaje autónomo y autogestivo; deberá identificar, controlar y manejar sus emociones para adaptarse a las circunstancias cambiantes de su entorno; ser empático, saber comunicarse, influir positivamente, motivar, inspirar y trabajar en equipo con sus compañeros. En la medida que el estudiante en línea potencie estas competencias interpersonales, podrá superar los retos, tomar decisiones, solucionar problemas, integrar, organizar y gestionar información, pero principalmente, aprender a aprender.

Estudiar en línea no es fácil ni difícil, es suficiente con saber aplicar las estrategias y las acciones que permitan autogestionar y crear un compromiso con el aprendizaje, desarrollando una buena comprensión lectora que evitará frustraciones y pérdidas de tiempo.

Sesión 2. Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM

A continuación comparto la dirección en donde se podrá consultar mi nube de palabras.
https://worditout.com/user/1775638/settings/544df8fe909e3f45ac34dedec9e1e2ad

El modelo educativo que ofrece la UnADM es un modelo flexible, que permite la oportunidad de adquirir conocimientos, habilidades y desarrollar competencias acordes a los planes educativos con los que cuenta.

Todos los estudiantes deberán apegarse a lo que establece el reglamento y el código de ética. 

Dependiendo del tipo de estudios, existen dos modelos curriculares: por asignaturas o por módulos, los cuales ofrecen en algunos casos la oportunidad de adelantar materias si no están seriados.

El modelo educativo de la UnADM es una gran oferta académica para quienes no nos es posible acudir a clases presenciales, pero con la oportunidad de utilizar las nuevas tecnologías para acceder al conocimiento que de otra forma, tal vez nunca sería posible hacerlo.

Sesión 1. Actividad 3. Conociendo a mis colegas

En esta entrada comparto tres impresiones de pantalla.

La primera contiene mi presentación en el foro de presentación contestando las siguientes preguntas:

• Quién soy?
• ¿A qué me dedico?
• ¿Por qué escogí el programa educativo que quiero estudiar?
• ¿Cuál es mi lugar de residencia?
• ¿Qué es lo que más me identifica con mi estado?

La segunda y tercera pantalla son los comentarios a las presentaciones de dos compañeros del programa, para saludarlos.

Sesión 1. Actividad 2. Creando mi blog

En esta entrada, les comparto dos impresiones de pantalla, en la primera aparece la creación de mi blog en la plataforma de Blogger; en la segunda se aprecia mi participación en el foro en el momento que publiqué la URL del blog. 

Sesión 1. Actividad 1. Creación de mi perfil

En esta entrada se adjunta una impresión de pantalla de mi perfil del aula virtual de la UnADM conforme a las indicaciones proporcionadas para la actividad.

Presentación

Soy Patricia, aspirante a la carrera de Lic. Nutrición Aplicada.
Quiero estudiar en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) por la facilidad de estudiar desde casa.
Deseo estudiar Nutrición porque considero que es indispensable para apoyar a mi país a combatir la obesidad.
Le deseo mucho éxito a todos mis compañeros.